The configuration of the educational process in Călimăneşti between 1965-1985. Considerations
The object of this study is represented by the corpus of propagandistic literature serving the interests of the Communist Party. More precisely, the author is interested in the general methods of politicization of the literature taught in school, with a case study regarding the social pedagogy in Călimăneşti in the first years of the 1970s.
Analyzing the official school curricula and the contents of the children magazines such as „Cutezătorii” and „Minitehnicus”, the author oberves the hyper-technicist and anti-humanist tendencies of education, oriented towards the creation of the „new man”.
Keywords: Romanian communism, communist propaganda, communist education, Communist school curricula, Communist children magazines.
1. Redăm mai jos câteva dintre cele mai utilizate lucrări în cadrul omniprezentelor cercuri de educaţie cetăţenească şi politică: Popescu, 1975; Bunescu, Mircescu, 1978; Iancu, 1982; Bazac, 1983; Popescu, Brudariu, 1968; Niţă, 1969;Konstantinov, Şabaeva, 1959; Băieţelu, Bâsceanu, Matin,Mocanu, Năstăsescu, Otu, Prodan, Rotaru, 1984; „Revista de Pedagogie”, 1961;
2. Konstantinov, Medînski, Şabaeva, 1959, p. 56. Principiile lansate de o asemenea lucrare se regăseau în recomandările teoretice ale secţiei învăţământ de la nivelul Organizaţiei de Partid Călimăneşti. În acelaşi sens, lucrarea populariza postura de istoric al pedagogiei a Nadejdei Krupskaia, fiind subliniată contribuţia apropiatei lui Lenin, cu privire la teoretizarea educaţiei prin muncă, de pe poziţii marxistobolşevice. Se diseminau chiar principiile unei educaţii de tip militarist bolşevic (şi implicit colectivist), ce vor fi preluate şi nuanţate în practica educaţională a regimului comunist din România. Mai târziu, principiile enunţate anterior se vor regăsi într-o formulă atât de cunoscută, plasată oarecum în sfera unei atitudini de echitate socială, de inspiraţie revoluţionară: „Nici pâine fără muncă, nici muncă fără pâine”.
3. *** Dezvoltarea şi perfecţionarea învăţământului în RSR, 1973, p. 43.
4. ANR, DJ Vâlcea, Fond PCR Călimăneşti (Secţia învăţământ) dos 23, 1970-1975, f. 251.
5. Programul P.C.R., 1975, p. 94.
6.Programul P.C.R., 1975, p. 95.
7. Programul P.C.R., 1975, p. 98.
8. *** Culegere de texte, 1961, p. 74. O asemenea lucrare, se regăsea în parametrii unui instrument profund politizat şi politizant, prin intermediul căruia dascălii inoculau în tinerele conştiinţe ceea ce Partidul unic dorea să audă şi să vadă: efortul multilateral de conturare a unei noi configuraţii sociale, a unei societăţi proletare, forjată în creuzetul luptei de clasă. La nivelul lucrării dominau texte din autorii conformi eenimentelor impuse de epoca în discuţie: Mihai Beniuc, (Pe muchie de cuţit); Maria Banuş, (Poezii), George Coşbuc (Decebal către popor), N.D. Cocea (Literatura antimonarhică), Camil Petrescu (Un om între oameni), Eugen
Jebeleanu (Surâsul Hiroshimei); întâlnim de asemenea tezele oficiale ale dogmei comuniste: V. I. Lenin (Opere complete, vol. 1), Idem, (Caiete filozofice); Fragmente dezirabile din raportul lui N.S. Hruşciov la Congresul al XX-lea al P.C.U.S., Gheorghiu Dej (Articole şi cuvântări). Sunt prezente şi componente ale profilului moral acţional al eroului comunist,V. Vâlcu (Viaţa eroică a utecistului Petre Gheorghe), Eugen Jebeleanu (În satul lui Sahia); dimensiunea intransigenţei revoluţionare, Mihail Şolohov (Pe Donul liniştit), M.I. Kalinin
(Despre educaţia comunistă); formarea concepţiei ateiste despre lume (Primiii materialişti greci, colecţia de texte filozofice), N.G. Cernîşevski (Bazele filozofiei marxiste); impunerea României socialiste în conştiinţa lumii (Pablo Neruda – Salut României noi!- Ciclul oaspeţi străini despre ţara noastră).
9. Arhivele Naţionale ale României, Direcţia Judeţeană Vâlcea, Fond PCR Călimăneşti, dos. 23/ 19711973, ff. 234-235. Se va cita A.N.R.D.J.V.
10. A.N.R.D.J.V., Fond PCR Călimăneşti, f. 236.
11. A.N.R.D.J.V., Fond PCR Călimăneşti.
12.A.N.R.D.J.V., Fond PCR Călimăneşti, f. 237.
13. A.N.R.D.J.V., Fond PCR Călimăneşti, f.239.
14. A.N.R.D.J.V., Fond PCR Călimăneşti, dos. 32/1973, f.238.
15. A.N.R.D.J.V., Fond PCR Călimăneşti.
16. A.N.R.D.J.V., Fond PCR Călimăneşti, dos. 33/1974,f.134.
17. A.N.R.D.J.V., Fond PCR Călimăneşti, dos. 34/1973-1975,f. 89-90.
18. A.N.R.D.J.V., Fond PCR Călimăneşti, f. 91.
19.A.N.R.D.J.V., Fond PCR Călimăneşti, dos. 40/ 1974, f.321.
20. A.N.R.D.J.V., Fond PCR Călimăneşti, f. 234.
21. A.N.R.D.J.V., Fond PCR Călimăneşti, dosarul 32, 1977-1981, ff. 211-212. Pe raza oraşului Călimăneşti îşi desfăşurau activitatea două grădiniţe cu orar normal, două cu orar
prelungit, care cuprindeau 262 de copii preşcolari; două şcoli generale cu clasele I-X, trei şcoli generale cu clasele I-IV, o şcoală sanatorială, cu 130, de elevi şi un liceu de alimentaţie
publică, cu 207 elevi la zi şi 612 elevi la seral.
22.A.N.R.D.J.V., Fond PCR Călimăneşti, ff. 212-213.
23. A.N.R.D.J.V., Fond PCR Călimăneşti, ff. 138-140.
24.A.N.R.D.J.V., Fond PCR Călimăneşti, f. 140.
25. A.N.R.D.J.V., Fond PCR Călimăneşti, dos. 40/1979, ff.122.
26. A.N.R.D.J.V., Fond PCR Călimăneşti, ff. 141-142.
27. A.N.R.D.J.V., Fond PCR Călimăneşti, f. 143.
28. A.N.R.D.J.V., Fond PCR Călimăneşti, f. 200.
29. A.N.R.D.J.V., Fond PCR Călimăneşti, dosarul 29, 1982-1983, ff. 209-215.
30. A.N.R.D.J.V., Fond PCR Călimăneşti, ff.. 88-89.
31.A.N.R.D.J.V., Fond PCR Călimăneşti, Dosar, 36 ff. 25-27.
32. A.N.R.D.J.V., Fond PCR Călimăneşti, Dosar 39, ff. 88-87.Ion Manolescu publică în numărul 466 al „Observatorului cultural” pe anul 2007 o analiză de substrat, asupra temelor
şi instrumentelor utilizate din plin în anii ’80 ai secolului XX, în intenţia unei îndoctrinări timpurii a colectivelor de elevi. Concluziile sale, bazate în principal pe consultarea
manualelor şi programelor şcolare, concordă cu concluziile cercetării noastre, orientată aproape exclusiv asupra documentelor interne.
33. Manolescu, 2007.
34. „Şoimii Patriei„ a fost o organizaţie comunistă acopiilor preşcolari şi şcolari, în vârstă de patru-şapte ani,înfiinţată în 1976. Avea menirea de a contribui la „educarea moral-civică a copiilor, în spiritul umanismului, al dragostei şi respectului faţă de patrie şi popor, faţă de Partidul Comunist Român. Organizaţia politică „Şoimii Patriei“ a fost creaţia originală a lui Nicolae Ceauşescu, care reuşea astfel, prin înfiinţarea unei noi organizaţii de masă, să-i înregimenteze şi pe copiii de vârstă preşcolară şi şcolară mică. Şoimii urmau să
contribuie şi ei la construcţia „societăţii socialiste multilateral dezvoltate“ şi la întărirea cultului personalităţii. Organizaţia îşi desfăşura întreaga activitate sub conducerea PCR, iar
sarcina îndrumării activităţii ei revenea Organizaţiei Pionierilor. A fost singura organizaţie de acest fel din ţările blocului socialist. În cartea Educaţia comunistă, patriotică,
revoluţionară a şoimilor patriei, volum editat de C.N.O.P. în 1985, sunt trasate sarcinile politico-educative pentru educatorii Şoimilor Patriei: cunoaşterea Drapelului PCR, recunoaşterea portretului tovarăşului Nicolae Ceauşescu şi al tovarăşei
Elena Ceauşescu, informarea copiilor asupra înaltelor funcţii pe care le îndeplinesc pe linie de partid şi de stat, prezentarea unor aspecte semnificative din copilărie şi adolescenţă,
principalelor momente din activitatea revoluţionară din trecut şi din ultimele decenii.
35. A.N.R.D.J.V., Fond PCR Călimăneşti, Dos 30/ 1980, ff.7-10.
36. A.N.R.D.J.V., Fond PCR Călimăneşti, f. 11.
37. A.N.R.D.J.V., Fond PCR Călimăneşti, f. 12.
38. A.N.R.D.J.V., Fond PCR Călimăneşti, f. 13.
39. Kideckel, 2006, p. 157. Conform Legii învăţământului, din 1973, două treimi din durata programului şcolar de la gimnaziu şi liceu trebuia să fie alcătuite din practică tehnică
şi meserii, totodată fiind redus drastic numărul liceelor teoretice.
40. A.N.R.D.J.V., Fond PCR Călimăneşti, dos. 31/ 1983, ff.41-42.
41. A.N.R.D.J.V., Fond PCR Călimăneşti, f. 18. Un astfel de program purta denumirea de „Stop risipei!”, alături de acesta dascălii coordonând echipe de elevi antrenate în practica
colectării deşeurilor sau a strângerii resturilor de cereale din arealul cooperativei agricole de producţie Călimăneşti.42.: „22”, 2009, p. 5.
43. „Învăţământul liceal şi tehnic profesional”, nr. 1/1974. În perioada 1971-1986, colecţia revistei lansa atitudini apologetice vizavi de importanţa industriei în viziunea programului politic al P.C.R., dar ilustra şi orientarea cvasiexhaustivă a învăţământului către domeniile tehnice. Redăm în continuare câteva titluri dintr-un sumar de la jumătatea anilor ’70: Vasile Alexandrescu (Întreaga generaţie de absolvenţi ai clasei a opta intră în liceu), Victor Sahini (Prezent şi viitor în predarea chimiei), Nicolae Agachi (Pregătirea metalurgiştilor),
Adrian Prodan (Este necesară o redimensionare a învăţământului uzinal), D. Tănase (Instruirea practică cu elevii din anul I), M. Roşoga (O pepinieră de cadre pentru industria chimică), E. Cojan(Atitudinea înaintată faţă de muncă), G. Teoharidi (Atelierul de maşini şi aparate electrice).
44. Arsenie, 1964.
